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經典詩文誦讀(一級)考核內容

時間:2022-09-13 21:41:43 | 作者:爺獨守空房
聽作文 - 經典詩文誦讀(一級)考核內容
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  風,搖綠了樹的枝條,

  水,漂(piǎo)白了鴨的羽毛,

  盼望了整整一個冬天,

  你看,春天已經來到!

  讓我們換上春裝,

  像小鳥換上新的羽毛,

  飛過樹林,飛上山岡,

  到處有春天的歡笑。

  看到第一只蝴蝶飛,

  它牽引著我的雙腳;

  我高興地捕捉住它,

  又愛憐地把它放掉。

  看到第一朵雛菊開放,

  我會禁不住欣喜地雀躍,

  小花朵,你還認得我嗎?

  你看我又長高了多少!

  來到去年葉落的枝頭,

  等待它吐出新的綠苞;

  再去喚醒沉睡的溪流,

  聽它唱歌,和它一起奔跑。

  走累了,我就躺在田野上,

  頭頂有明麗的太陽照耀。

  是誰搔癢了我的面頰?

  啊,身邊又鉆出嫩綠的小草……

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我從植物園歸來,

  帶回一個彩色繽紛的夢,

  我夢見,在我們的土地上,

  到處鮮花盛開、萬紫千紅。

  從我家的臺階前,

  一直伸展到遠遠的天邊,

  有一群簇擁著的姐妹,

  那是一片紫色的玫瑰。

  路的兩旁白得像落滿了雪,

  那里是玉蘭花的世界;

  山上閃著明亮的火星,

  那是蒲公英開遍了山野。

  吊鐘花在微風里輕輕地搖,

  雞冠花把頭昂得很高,

  泉邊有天鵝絨般的青苔,

  蔦蘿花攀上了樹梢。

  還有世界上最大的花朵,

  大王蓮能做小妹妹的搖籃;

  小小的花朵是珍珠梅,

  它穿著月光一樣的衣衫。

  在鏡子般的池塘里,

  有綠的浮萍,粉的荷花;

  就是那放牧的小弟弟,

  也喜歡戴著花環玩耍。

  好像一年四季的花朵,

  忽然在這一夜開放,

  又像天上的彩虹,

  紛揚著落在我們的土地上……

  當我從這夢中醒來,

  我又編織著另一個夢境:

  我要像領著小弟弟、小妹妹那樣,

  領著這些花朵開始春天的旅行。

  去給山阿(ē)披一件花的衣衫,

  去給小河鑲兩行彩色的花邊,

  再給養蜂場周圍的田野,

  鋪上無邊的鮮花的地毯。

  在這里聞著花香,聽著鳥語,

  把生活打扮得更加美麗;

  養蜂老爺爺會夸獎我們——

  送來的是花,也是蜜!

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遠遠的街燈明了,

好像是閃著無數的明星。

天上的明星現了,

好像是點著無數的街燈。

我想那縹緲的空中,

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品,

定然是世上沒有的珍奇。

你看,那淺淺的天河,

定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女,

定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻,

定然在天街閑游。

不信,請看那朵流星,

是他們提著燈籠在走。

(冰心)紙船

——寄母親

我從不肯妄棄了一張紙,

總是留著——留著,

疊成一只一只很小的船兒,

從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里,

有的被海浪打濕,沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著,

總希望有一只能流到我要他到的地方去。

母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,

不要驚訝他無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的,

萬水千山,求他載著她的愛和悲哀歸去。

(金波)蘋果為秋天而低垂

蘋果為秋天而低垂,

  大地向它舉起酒杯,

  已經飲了太多的陽光,

  已經飲了太多的春水.

  從土地誕生,

  又向土地復歸;

  初生時嫩青的苦澀,

  已化做艷紅的甜美.

(余光中)鄉愁

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

(朱自清)白?T(jì)水

  幾個朋友伴我游白?T水。

  這也是一個瀑布,但是太薄了,又太細了。有時閃著些許白光,等你定睛看去,卻又沒有——只剩一片飛煙而已。從前有所謂“霧”,大概就是這樣了。所以如此,全由于巖石中間突然空了一段,水到那里,無可憑依,凌虛飛下,便扯得又薄又細了。當那空處,最是奇跡,白光嬗(shàn)為飛煙,已是影子,有時卻連影子也不見。有時微風過來,用纖手挽著那影子,它便裊裊的成了一個軟弧,但她的手才松,它又像橡皮帶兒似的,立刻伏伏貼貼地縮了回來。我所以猜疑,或者另有雙不可知的巧手,要將這些影子織成一個幻網——微風想奪了她的,她怎么肯呢?

幻網里也許織著誘惑,我的依戀便是老大的證據。

(林清玄)天堂的位置

一個小學教師來邀請我對小學四年級的學生做一場演講。

我問她:“要談些什么呢?”那非常虔誠的老師說:“跟孩子們講講極樂世界吧!我只是希望培養孩子們美好的向往,這種向往不也是你最主張的嗎?”

我看著那些天真無邪的孩子們,首先在教室里的黑板中間畫一條線,把黑板分成兩邊,右邊寫著:“天堂”,左邊寫著:“地獄”。然后我對孩子們說:“我要求你們每一個人在‘天堂’和‘地獄’里各寫一些東西?!?/p>

孩子心目中的天堂是這樣呈現出來的:花朵、笑、樹木、天空、愛情、自由、水果、光、白云、星星、音樂、朋友、蛋糕、燈、冷氣、書本……

在游戲里,孩子也同時寫出了他們心目的地獄:黑暗、骯臟、灰色、哭泣、哀嚎、殘忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、嘔吐、毒氣……

我對孩子們說:“當我們畫一條線之后,就會知道,天堂是具備了一切美好事物與美好心靈的地方,這個地方有人叫做天堂,有人叫做天國,或者凈土、極樂世界。地獄呢?正好相反,是具備了一切丑惡事件丑惡心靈的地方。那么,有沒有人知道人間在哪里呢?”

孩子們說:“人間是介于天堂與地獄中間的地方?!蔽艺f:“錯了?!焙⒆觽兟冻霾豢伤甲h的神色。

我告訴孩子:“人間不介于天堂與地獄之間。人間既是天堂,也是地獄,當我們心里充滿愛的時候就是身處天堂,當我們心里懷著怨恨的時候就是住在地獄!”

如果一個人一直懷著壞脾氣,住在骯(āng)臟的環境里,對未來毫無希望,就等于是地獄里的人。

如果一個人內心經常歡喜,住在潔凈的住所,有愛與美好的向往,那就是天堂里的人。

如果在很久很久以后,真的有一個地方叫天堂,應該也是為那些心里有天堂的人準備的。

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